Resumo: Discute a relação entre novas tecnologias e o desenvolvimento da produção científica e da publicação eletrônica, enfatizando a Internet. Sem negar sua relevância como elemento interveniente da realidade contemporânea, prioriza as desvantagens trazidas pelas facilidades de produção no espaço cibernético, no caso particular da produção científica, tais como: a inconsistência, instantaneidade e efemeridade das informações;  a complexidade de armazenamento; a dificuldade do controle bibliográfico; a banalização da autoria e o desrespeito à propriedade intelectual; o uso aético da informação; a invasão da privacidade x relações impessoais.

Palavras chave: Internet e Produção Científica, Novas Tecnologias de Informação e de Comunicação, Produção Científica e Novas Tecnologias
 

Abstract: While emphasizing the Internet, the author discusses the relationships between new technologies, scientific production, and electronic publication. Though the relevance of the Internet, as an intervening phenomenon in today's reality, and the facilities available in cybernetic space, especially for scientific production, are presented, the primary focus of the text is on the drawbacks of this situation. These disadvantages include: inconsistencies, instantaneous and ephemeral nature of information, complexity regarding storage, difficulties in bibliographic control, disrespect for authorship and intellectual property rights; the unethical use of information, invasion of privacy, and impersonal relations. 

Keywords: Internet and Scientific Production, New Information and Communication Technologies, Scientific Production and New Technologies

Resumo: De uma forma bastante genérica e mesmo ingênua, mas adequada à finalidade deste trabalho, é possível classificar as formas de abordar o campo dos Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia ou, mais especificamente, a relação Ciência, Tecnologia e Sociedade, em duas grandes categorias. A primeira possui como foco privilegiado de análise, ou como elemento determinante da dinâmica da relação, o seu primeiro pólo, a C&T; enquanto que, a segunda, a Sociedade.

Palavras chave: Estudos Sociais da Ciência, Sociologia da Ciência, Ciência e Sociedade, Tecnologia e Sociedade
 

Abstract: Widely, or even naïvely, though appropriately speaking to this work concern, it is possible to classify in two main categories the form of addressing the Social Studies of Science and Technology, or more specificaly, the relationship between Science & Technology and Society. The first category has Sc & Tech as privileged focus of analysis, or as determinant element of the relationship dinamics; the other focuses Society.

Keywords: Social Studies of Science, Sociology of Science, Science and Society, Technology and Society

Resumo: O artigo relata um estudo sobre o processo de monitoração do ambiente organizacional externo. Os 91 participantes da pesquisa registraram, dentre outros fatores, a freqüência com que utilizam diversos tipos de fontes de informação. Essas fontes foram também analisadas de acordo com o seu grau de relevância e confiabilidade. Os resultados indicam uma elevada taxa de utilização de fontes eletrônicas de informação, porém as mesmas são vistas como pouco confiáveis e relevantes. As pessoas (colegas, subordinados e superiores hierárquicos) são vistas como as fontes mais confiáveis. As bibliotecas e centros de informação internos, embora considerados as fontes mais confiáveis, encontram-se entre as menos utilizadas e menos relevantes.

Palavras chave: Inteligência Empresarial, Monitoração Ambiental, Fontes de Informação, Gestão do Conhecimento, Gestão da Informação

Abstract: The paper reports a study about the environmental scanning process. The 91 participants of the survey indicated, among others, the frequency in which they use a number of information sources. These sources were also assessed in terms of their degree of relevance and reliability. Results indicate that electronic sources are heavily used. These sources are, however, considered of little relevance and unreliable by the respondents. Other people (peers, subordinates and superiors) are ranked as the most reliable sources. Libraries and internal information centers, although seen as the most reliable sources of infomation, are among the least used and relevant.

Keywords: Business Intelligence, Environmental Scanning, Information Sources, Knowledge Management, Information Management

Resumo: Síntese da avaliação continuada dos programas de pós-graduação em Ciência da Informação reconhecidos pela CAPES (PUC/CAMP, UFBA, UFMG, UFRJ/IBICT, UnB e UNESP/Marília), relativa ao ano de 2001. A partir da constituição dos corpos docente e discente, números de dissertações e teses defendidas e publicações do corpo docente, propõe-se um diagnóstico da pós-graduação na área, finalizando por uma discussão das características da pesquisa em Ciência da Informação realizada nos programas e a fragilidade da área em relação ao Sistema Nacional de Pós-Graduação. Em anexo uma tabela transcreve as áreas de concentração e linhas de pesquisa, com respectivas ementas, dos programas da área em 2001.

Palavras chave: Ciência da Informação no Brasil, Avaliação 2001 CAPES, Pós-graduação em Ciência da Informação, Pesquisa em Ciência da Informação no Brasil

Abstract: Synthesis of officially certified by CAPES Information Science Graduate Programs (PUC/CAMP, UFBA, UFMG, UFRJ/IBICT, UnB e UNESP/Marília) continuous evaluation, year 2001. Graduate Programs diagnosis based on figures about student and teaching body, thesis, and publications; discussion about Information Science research characteristics of Programs, and Area weaknesses before the National Graduate System. Summaries and programs (year 2001) of research lines and areas included.

Keywords: Information Science in Brazil, CAPES 2001 evaluation, Information Science Graduate Programs, Information Science Research in Brazil

Resumo: Este trabalho apresenta uma visão panorâmica referente às áreas do conhecimento que se entrelaçam e propiciam um melhor entendimento do ato de ler. Os estudos sobre leitura caracterizam-se pela multidisciplinaridade, portanto, estão sempre abertos à interferência de outras áreas do conhecimento, dependendo certamente de determinado recorte, dentre os múltiplos e diversos ângulos de análise possíveis na temática da leitura. Por suposto, está-se diante de um processo complexo; torna-se tarefa difícil estabelecer os limites de cada olhar, pois o ato da leitura não se efetiva em ações isoladas, lineares, mas sim em decorrência de complexa reação em cadeia de ações, sentimentos, motivações, especulações no cognóscio do leitor, suas análises e críticas. No artigo, são abordadas diversas teses e teorias sobre a temática da leitura, centradas na premissa da leitura como ação social. Primeiramente, são delineados os estudos de Mme. de Staël, Taine e Marx, pioneiros a destacarem o componente social na leitura. A seguir, são analisados os estudos sistemáticos desenvolvidos nos Estados Unidos e na França, nas décadas de 1930 e 1950, respectivamente, que se constituem nas teorias cunhadas de "sociologia da leitura": a Teoria dos fatores subjacentes de Holmes e os modelos de Carrigan e de Gray, de fundamentação organística e funcionalista. Por fim, são delineadas algumas abordagens de autores contemporâneos estrangeiros, como Escarpit, Barthes, Compagnon, Chartier, Allen e Spiro, bem como dos brasileiros Silva, Maria, Sodré e Kato. As teorias que se baseiam na área da psicolingüística e na teoria da computação (inteligência artificial) são destacadas por Kato e Spiro. As abordagens culminam com a tese de Paulo Freire, que imbrica definitivamente a vivência dos sujeitos ao aprendizado e ao desenvolvimento do ato da leitura.

Palavras chave: Leitura-teoria, Cognóscio, Conhecimento-introjeção, Leitura e Sociedade, Informação e Sociedade

Abstract: The paper presents a scenery concerning to knowledge areas which etewine and allow a better understanding of the act of reading. The studies about reading are characterized by its multidisciplinary aspects, therefore always open to other knowledge areas interference, but depending on determined approach clipped among the many possible angles in the reading subject. Certainly, it is a complex process; it becomes a hard task to establish the limits of each focus, because the effective act of reading is not an isolated, linear action, but a result of the complex chain of actions and reactions, feelings, motivations, speculations in the reader's cognizance, his analysis and criticisms. This article presents many thesis and theories about reading with the approach of reading as a social action. First, Mme de Staël's, Taine's and Marx's studies are described, the pioneers to emphasize the social component in literature. Next, are analyzed the systematic studies developed in USA and France in the 30's and 50's, respectively, that consist of the theories called as reading sociology: the Theory of parsers of Holmes and Carrigan's and Gray's models, of organic and functionalist basis. At the end are described some approaches of contemporary foreign author's as Escarpit, Barthes, Compagnon, Chartier, Allen and Spiro, as well as the Brazilian's Silva, Maria, Sodré and Kato. The theories based on the psycholinguist area and in the computer science (artificial intelligence) are emphasized by Kato and Spiro. The approaches culminate in Paulo Freire's thesis, which melts definitely the context with the learning process to become a literate person.

Keywords: Reading Theories, Cognizance, Knowledge Absorption, Reading and Society, Information and Society

Resumo: A Ciência da Informação tem dois elementos constituintes: por um lado ela nasce como acúmulo teórico e de experiências de processamento de informações, em particular da biblioteconomia e da documentação, com suas tecnologias capazes de processar volumes finitos de informação. Por outro como utopia, resultado da ampliação e alargamento do horizonte da ciência , nos esforços aliados na segunda guerra mundial e o desejo de Bush de um novo ordenamento para a Informação. O aspecto mais importante não é a "explosão informacional" como aumento quantitativo, mas a interconexão de experiências e pesquisas, que gera a necessidade de processamentos para a circulação de grandes massas de informação; utopia alimentada pela possibilidade vislumbrada de processar  um volume infinito com o surgimento da tecnologia informática. Nossa reflexão é que se o primeiro aspecto está estruturado no paradigma do moderno, com sua visão determinista e racional, resumindo-se a estudar o processo de informação em sistemas fechados, homogêneos e passíveis de serem organizados à priori, o segundo, a utopia, não consegue encontrar uma resposta no interior deste paradigma. Este segundo aspecto constituinte, isto é a busca da capacidade de processar  informações em um número infinito e independente  de linguagens controladas e de disciplinas,  tem como marco o texto "Como nós pensamos" de Vannevar Bush. Ele aponta para a necessidade e possibilidade da Ciência da Informação enfrentar de uma maneira nova o problema da  complexidade e  interatividade, características cada vez mais presentes em nosso mundo, colocando em questão o próprio paradigma vigente. Esta utopia, no entanto, foi posta em segundo plano devido aos objetivos produtivistas colocados pelas opções práticas que a marcaram. Para recolocá-la na ordem do dia é necessário rever a própria definição de Ciência da Informação, seus limites como campo de conhecimento, seus métodos, suas técnicas e tecnologias. O Paradigma Holográfico apresenta determinados caminhos e opções para uma nova discussão e o hipertexto o evidencia em termos práticos.

Palavras chave: Paradigma, Holografia, Ciência da Informação, Tecnologia da Informação, Hipertexto, Complexidade, Interatividade, Virtual, Totalidade

Abstract: Informational Science has two constituent elements. The first element is the theoretical accumulation and the experiences of processing information, from library sciences and from documentation, with its technologies capable of processing finite volumes of information. The second element is the utopia, which resulted from the amplification and the enlargement of the scientific horizon, as evidenced by the coordination of six thousand scientists in the allied efforts in the Second World War. Here the most important aspect is not the quantitative increase in information i.e. the "informational explosion", but rather the interconnection of experiences and research, which generates the necessity to process and circulate great masses of information. In this perspective utopia is supported by the glimpsed possibility of processing an infinite volume of information with the emergence of computer science technology. Our analysis is that if the first element is structured in the Paradigm of the modern, with its deterministic and rational vision, (which studies the process of information in closed, homogeneous systems that can be organized a priori); then the second element, the utopia, cannot find a answer inside this paradigm.The second element is the search for the capacity to process information in an infinite and independent number of controlled languages and disciplines, and it's landmark is the text "As we think" of Vannevar Bush. It points out the necessity and the possibility of Informational Science to face new ways to deal with the problems of  complexity and interactivity, questioning the current prevalent paradigm. This utopia, however, was relegated to the second plane due to productivity goals implemented by the practical options that characterized it. To reposition it as a priority it is necessary to review the definition of Informational Science, it's limits as a knowledge field, it's methods, it's techniques, and it's technologies. The Holographic Paradigm presents paths and an option for this reanalyze and the hypertext demonstrates it in practical terms.

Keywords: Paradigm, Holography, Information Science, Technology of information, Hypertext, Complexity, Interactivity, Virtual, Totality