Resumen
Abstract
1. Introducción
2. Desarrollo
2.1 Marco conceptual
2.2Proyecto EDUNIV
2.3 Biblioteca Virtual de
la Educación Superior (BIVES)
2.4 Plan de acción
para el año 2001
3. Visión de las publicaciones digitales
en Cuba
4. Anexo I. Sistema Editorial Universitario
5. Anexo II. Ventajas de la Edición
Electrónica
6. Bibliografía citada
1. Introducción
Han
pasado más de diez años desde cuando Thompson[1]
realizó su enérgico llamado a los bibliotecarios a considerar
la posibilidad de desplazar y asumir el papel de los editores científicos
universitarios. Desde entonces se han realizado diversos intentos en esa
dirección. Quizá uno de los más visibles y exitosos
ha sido la conocida como Stanfords High Wire Press (htpp://highwire.stanford.edu/intro.html)
y el proyecto SPARC (www.arl.org/sparc). Sin embargo, tenemos que admitir
que los mayores resultados alcanzados a partir de los 90 no han sido el
producto del trabajo de los bibliotecarios, sino de los propios académicos.
Un ejemplo de ello es el servidor Ginsparg de preprints de artículos
de temáticas relacionadas con la Física (http://xxx.lang.gov/)[2],
más recientemente en el área de América Latina y el
Caribe se destaca el proyecto Scielo[3], como un muy
buen intento de divulgar en Internet no sólo las revistas científicas
del área, sino también la de brindar herramientas para la
búsqueda de información y la determinación del impacto
de las mismas.
En estos momentos se puede afirmar que las condiciones del
cambio de
paradigma para la educación[
4] del modelo
Tradicional al modelo del conocimiento (véase Tabla 1) están
maduras.
Tabla 1. Cambio de paradigma de la educación a partir de la
introducción de las NTIC
|
MODELO
|
CENTRO
|
PAPEL DEL ESTUDIANTE
|
TECNOLOGIA
|
|
|
Profesor
|
Pasivo
|
Pizarra/TV/Radio
|
|
Información
|
Estudiante
|
Activo
|
Computadora
|
|
Conocimiento
|
Grupo
|
Adaptable
|
Computadora + redes
|
Para
la materialización del cambio de paradigma una de las cuestiones
que se necesita resolver es la oferta de un conjunto de productos
y servicios de información no limitados por la distancia ni el tiempo,
entre los cuales se destacan los siguientes[5]:
1. Bases de Datos Bibliográficas: Repertorios de Trabajos
de Diploma, de anuarios de docentes e investigadores y todo tipo de literatura
gris, generalmente no registrada en bases de datos comerciales ni en los
catálogos de la biblioteca. También bases de datos
propias especializadas generadas por grupos de investigación y profesores
en función de satisfacer las necesidades informativas de una determinada
temática.
2. Libros y revistas a texto completo: Monografías científicas,
Apuntes para un libro de texto, folletos y las revistas científicas
generadas por los propios profesores e investigadores.
3. Informes parciales y finales de investigación: Documentos
no publicados pero generados por los profesores e investigadores durante
la realización de proyectos de investigación.
4. Tesis de Maestría y Doctorados: Documentos no publicados
y elaborados por los profesores, los cuales generalmente no se divulgan
más allá del estrecho círculo de los especialistas
vinculados al tema.
5. Aplicaciones específicas y programas de computación:
Se generan por estudiantes y profesores durante el proceso docente y sirven
para un objetivo específico, pero pudieran ser de utilidad a otros.
Todo este material representa la base de conocimiento generado por la universidad
los cuales no siempre tiene una adecuada divulgación, ni siquiera
dentro del propio círculo de los especialistas relacionados con
la temática, por lo cual deben ser objetos de una selección
rigurosa para su publicación en las intranets y en Internet según
requiera el caso.
El objetivo de este trabajo es presentar y discutir los fundamentos teórico-prácticos
relacionados con el cambio de paradigma paral trabajo de las editoriales
universitarias cubanas, especialmente en el caso de la edición de
publicaciones seriadas arbitradas.
2. Desarrollo
2.1 Marco conceptual
La introducción de las Nuevas tecnologías de la Información
y las Comunicaciones (NTIC) en los procesos de intercambio de información
académica arbitrada necesariamente producirá un cambio de
paradigma en las funciones de los intermediarios tradicionales: bibliotecarios,
editores y distribuidores. El servidor Ginsparg de Los Álamos en
EEUU es una manifestación práctica de la teoría de
que los académicos pueden y están dispuestos a distribuirse
ellos mismos las publicaciones arbitradas de forma gratuita a través
de Internet[
6]. Esta posición “
subversiva”
asume que la mayoría de las revistas científicas universitarias
arbitradas se convertirán en electrónicas en un tiempo relativamente
corto, lo cual es una afirmación razonable; aunque las diferentes
disciplinas pasarán al formato electrónico a diferentes velocidades
en función de las ventajas que les reporte este paso. Es indudable
que los formatos papel y micro formas se mantendrán, fundamentalmente
con el propósito de archivarlos, aunque si se tiene la duda de que
el intercambio de información académica migre al formato
electrónico en un plazo de tiempo corto[
7].
La transferencia de información a través del espacio y el
tiempo (velocidad de transferencia) requiere de algún intermediario:
una persona, agencia, un mecanismo que conduzca la información del
generador (autor) al receptor (lector). En el intercambio de información
académica existen dos intermediarios principales: las editoriales,
que trabajan fundamentalmente con los autores; y los bibliotecarios, quienes
asisten fundamentalmente a los lectores. Es evidente que hay otros muchos
intermediarios como son los: redactores, impresores, programadores de aplicaciones,
vendedores y otros, quienes son indispensables en la transferencia formal
de información en los ambientes tradicionales. En la medida que
nos movemos al ambiente electrónico, es decir, a un mayor protagonísmo
de las NTIC, el papel o de estos intermediarios disminuye, por la simple
razón de que muchas de las funciones que realizaban, las pueden
desempeñar los propios autores y lectores por ellos mismos con la
ayuda de estas tecnologías.
La Figura 1 presenta de manera muy simplificada la idea anterior.
En el eje horizontal se representa el tiempo que se requiere para la elaboración
de los productos informativos, se incluye todo el proceso de escritura,
arbitraje, edición hasta que los artículos están listos
para su publicación. Mientras que en el eje vertical se representa
la velocidad de transferencia de la información, es decir, el cociente
del espacio físico entre el autor y el lector y el tiempo necesario
para hacer llegar desde el autor al lector una determinada publicación
arbitrada. La introducción de las NTIC necesariamente disminuye
significativamente la distancia hipotética representada en el plano
velocidad de transmisión –tiempo de elaboración del artículo.
Precisamente en ese espacio imaginario es que se ubican los intermediarios:
Editoriales y Bibliotecas. Lo que reduce de manera importante su espacio
vital, acercándolos cada vez más lo que trae como consecuencia
que se inicie un proceso de decantación de los intermediarios, quienes
viendo en peligro su negocio se preparan para asumir funciones que anteriormente
realizaban otros, para así mantenerse en el mercado.
|
Posicionamiento tradicional
|
Reposicionamiento con la introducción
de las
Nuevas Tecnologías de la Información
y las
Comunicaciones
|
Figura 1. Esquema simplificado del posicionamiento
de los actores involucrados en el Intercambio de información académica
arbitrada
La
inminente e indetenible disminución de la necesidad de los intermediarios
tradicionales no significa que la importancia de los mismos en un nuevo
ambiente de intercambio académico basado en las NTIC será
cada vez menor. En realidad es todo lo contrario. Aunque los autores
y lectores cada vez son más capaces de asumir y asumen funciones
que antes sólo realizaban los editores y bibliotecarios tradicionales,
muchas otras que anteriormente hacían los propios autores y lectores
necesitan de nuevos intermediarios en estos nuevos ambientes. En la medida
que nos movemos al ambiente digital necesitamos más de nuevos intermediarios,
aunque a decir verdad, es otro tipo completamente distinto, muchos de ellos
son transparentes, como los servicios de comunicaciones, de redes de computación,
que toman forma de tecnologías. Aunque también hay otros
no tan transparentes como son la creación y el acceso a bases de
datos altamente especializadas, el diseño y mantenimiento de programas
de computación que permitan el acceso a la información de
formas cada vez más amigable y otros más.
En el intercambio de información tradicional los bibliotecarios
desempeñan funciones bastante similares a las que se requieren en
estos nuevos ambientes. Capacitar a los lectores a utilizar los fondos
de la biblioteca, ahora en formato electrónico y accesibles no a
partir de las fichas impresas en cartulina, sino a través de bases
de datos bibliográficas en línea. De hecho todas las bibliotecas
universitarias adscritas al Ministerio de Educación Superior (MES)
tienen más del 85% de sus fondos registrados en catálogos
electrónicos[
8] para lo cual se utiliza el
sistema de almacenamiento y recuperación de información textual
CDS/ISIS desarrollado por la UNESCO[
9] y ellos mismos
han sido, hasta ahora, los encargados de crear, mantener y brindar los
servicios relacionados con la capacitación y el acceso al catálogo.
Ahora bien: ¿Serán capaces los bibliotecarios de asumir los
procesos de edición y distribución de las revistas científicas
universitarias arbitradas?
La respuesta a la interrogante anterior no está del todo clara.
En el Subsistema de Información de la Educación Superior
del MES las editoriales están bastante cercanas a las bibliotecas.
Incluso en algunas universidades están bajo la misma dirección
administrativa. Sin embargo, se ha iniciado un proceso natural de
separación de funciones que tienen mucho en común en cuanto
a sus objetivos, pero se diferencia sustantivamente en su ideología.
Mientras que el bibliotecario trabaja cercano a los lectores y vendedores
de información con la finalidad de satisfacer las necesidades informativas
de los lectores, generalmente de forma gratuita; los editores trabajan
con los autores, impresores y distribuidores con el objetivo de realizar
las obras de los autores en el mercado, generalmente con un beneficio económico.
Durante el paso paulatino a los ambientes electrónicos esta división
del trabajo parece ser que se mantendrá por un tiempo. Sin
embargo, la introducción de las NTIC necesariamente llevará
a la formación de grupos integrados de intermediarios capaces de
asumir múltiples funciones sobre la base de la cooperación
para la obtención del objetivo común de hacer llegar la información
arbitrada, en ambientes digitales, de los lectores a los autores.
Como consecuencia de la aceleración del paso hacia los ambientes
digitales y de intercambio de información en las redes mundiales,
específicamente en Internet, aparece un nuevo actor que está
llamado a ser uno de los protagónicos: el administrador de la red
universitaria. Este actor, o grupo de actores, surge con personalidad
propia con la misión de administrar la red, en sus inicios fundamentalmente
para asegurar la comunicación y la transferencia de información
directiva y en menor medida académica, fundamentalmente no arbitrada.
Su interacción con los bibliotecarios y editores es aún muy
pobre en la mayoría de los casos, debido a que estos actores tradicionales
del intercambio de información no son capaces entender su lenguaje,
o a que estos actores aún no se han percatado de que lo más
importante es y siempre será la información y no los medios
que se utilizan para su transmisión.
2.2 Proyecto EDUNIV
Antecedentes y Fundamentación
Las primeras ideas y esfuerzos de un grupo de editores y de bibliotecas
universitarias adscritas al MES, para centralizar en una casa editorial
el trabajo de edición de las revistas científicas tuvieron
lugar en los años 1985-1986. En este período, la mayor parte
de estas revistas atravesaban una situación editorial no satisfactoria,
para resolverla se pretendía crear una editorial altamente especializada
para las revistas y otra para los libros de texto universitario y otras
impresiones. Se concebía junto a la primera, un área aledaña
que se destinaría a organizar un pequeño taller editorial
para brindar este servicio a las revistas de los centros del ramo. Estos
esfuerzos no tuvieron el éxito que se esperaba, ya que la situación
editorial actual que presentan las revistas científicas del MES
continúa siendo no satisfactoria, ya que más del 50% de los
títulos no están al día y algunas revistas tuvieron
que ser convertidas en anuarios. Aunque vale aclarar también, que
aspectos tales como los referidos en el párrafo precedente y otros
como, la poca calidad, la poca exigencia en el arbitraje, la falta de rapidez
en la publicación, la inestabilidad en la salida, entre otros, contribuye
en parte, a que se ‘’
fuguen’’ muchas posibles y valiosas colaboraciones
de las revistas cubanas en estos tiempos.[
10]
De manera bastante general, varios aspectos conspiran contra la calidad
de las revistas científicas del MES, la mayor parte de los cuales,
se encuentra íntimamente relacionada con el cuidado de la edición,
desde el punto de vista editorial y poligráfico. En relación
con la calidad editorial, varias investigaciones[
11],[
12],[
13]
han demostrado la importancia medular que presenta la realización
de un adecuado diseño interior para garantizar la edición
racional y la economía de esas publicaciones. Debe apuntarse que
toda esta situación referida, no sólo tiene serias implicaciones
materiales y económicas para las propias revistas y sus centros
editores respectivos, sino también, para la industria gráfica
correspondiente. Esta situación también corrobora la ausencia
de
bancos de información en la mayor parte de los centros
editores y revela la estratégica necesidad de su creación
para que se garanticen las fuentes necesarias y actualizadas de información
para esos valiosos espacios. En el desaprovechamiento de estos espacios
influyen muchos aspectos vinculados al cuidado de la edición: falta
de creatividad, ausencia de aprovechamiento de iniciativas, inadecuada
concepción y redacción publicitaria de los mensajes, selección
inapropiada de las imágenes gráficas o de su realización,
reiteración de información, inclusión de información
superflua, inclusión de anuncios de poca calidad, etcétera.
Está demostrado en la práctica que los centros editores por
sí solos no logran resolver las situaciones referidas anteriormente,
salvo en cierta medida en algunos casos aislados. Los principales
problemas son: Ausencia de política y control de costos, ausencia
de política editorial definida, ausencia de política comercial
en las revistas, ausencia de política o planes de superación,
perfeccionamiento y desarrollo de los profesionales de la red, ausencia
de foros de intercambio científico y tecnológico propiciados,
organizados y planificados en la red.
Para la atención y la solución del conjunto de aspectos referidos
anteriormente, se propone la creación de la Editorial Universitaria
(EDUNIV). Esta agruparía orgánica y armónicamente
a los colectivos editoriales actuales de todos los centros editores del
MES, hasta ahora relativamente dispersos y se ocuparía inicialmente
de las publicaciones científico-técnicas periódicas
(revistas). De esta forma se podrá asegurar una factura exterior
e interior para estas publicaciones de la calidad competitiva requerida
sobre la base de garantizar su rentabilidad y la del sistema. Se podrá
garantizar la divulgación de información sobre las revistas
y los Centros Editores a través de publicaciones y medios especializados
como la radio, TV, prensa, agencias publicitarias.
La comparación de los
costos editoriales correspondientes
al conjunto de revistas de la red facturado por el sistema tradicional
respecto a de la nueva concepción que se propone arroja un
ahorro esperado de $323,674.72 pesos y $12,897.60 USD anuales. Esto
se complementa con los ahorros que se obtendrían en la
industria
poligráfica los cuales se calcula que alcancen la de $1072,213.00
anuales[
14]
Todas las actuales editoriales universitarias serán beneficiadas
con el proyecto
EDUNIV, las revistas científicas que se incorporen
al sistema
EDUNIV serán evaluadas mediante la metodología
propuesta por la Academia de Ciencias de Cuba, antes y después de
que estén funcionando bajo es tema propuesto.
Descripción del Sistema Editorial Universitario EDUNIV
En el Anexo 1 se presenta la estructura que se propone para el Sistema
Editorial Universitario EDUNIV. No se pretende crear una nueva editorial,
sino establecer nuevos mecanismos de coordinación entre las editoriales
existentes que permitan el aprovechamiento de los beneficios de la introducción
de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
en la Educación Superior. La Editorial Universitaria con sede en
la Oficina de Información del CENTIC se ocupará de:
1. Contratación de servicios poligráficos especializados.
2. Ubicación de las revistas en servidores de Internet.
3. Publicidad, difusión y divulgación
4. Diseño, diagramación y realización de las artes
finales.
5. Contratación de servicios de diagramación y diseño
gráfico
Ninguna
de estas funciones va en contra de la independencia de las editoriales
de los Centros de Educación Superior, los cuales se mantendrán
con las funciones siguientes:
1. Definición de perfil editorial.
2. Política Editorial.
3. Balance temático.
4. Organización y composición de los números.
5. Recepción, evaluación (arbitraje), aprobación y
selección de artículos a publicar.
6. Redacción, corrección, composición al kilómetro.
7. Entrega de los artículos procesados a EDUNIV en soporte
magnético.
8. Aprobación de las artes finales.
Esto trae consigo muchas ventajas (véase Anexo 2), entre ellas las
siguientes:
1.Mayor Calidad en la factura de las publicaciones
2.Relativa facilidad en la edición de los artículos
3.Rapidez en la elaboración de los productos terminados y en el
acceso a los preprints en las intranets universitarias.
4.Flexibilidad en la factura ya que se puede conformar los números
sobre la base de bancos de artículos centralizados con la inclusión
de valor agregado
5.Racionalidad por la disminución de costos de la industria poligráfica
6.Eficacia, permite identificar y publicar lo verdaderamente pertinente,
con la calidad requerida y con una mayor divulgación dentro y fuera
de las universidades.
7.Control centralizado que permite la rápida inclusión en
los catálogos de las bibliotecas universitarias
8.Seguridad ya que permite
contar con copias de protección centralizadas y el registro de las
publicaciones en bases de datos.
Áreas de Trabajo de EDUNIV
El carácter distintivo de cada editorial proviene de su especialización
que a su vez, está dada por la selección de las líneas
editoriales que abarca, los títulos asignados a cada área
y su presentación física. La Editorial Universitaria tendrá
entre sus perfiles los siguientes:
* Bases de Datos bibliográficas y a texto completo.
* Revistas científicas universitarias
* Libros universitarios de texto docente, especialmente los Apuntes para
un Libro de Texto.
* Libros universitarios científico-técnicos en general, con
énfasis en las monografías científicas.
* Reportes técnicos, entre ellos informes finales y parciales de
proyectos de investigación en curso y terminados.
* Otras publicaciones universitarias científico-técnicas
Toda la producción editorial respectiva a ellas, abarcarán
las versiones impresa y en soporte electrónico, aprovechando en
este último, todas las ventajas, posibilidades y facilidades que
se le ofrecen a los productos en este soporte en los tiempos actuales y
futuros para garantizar su viabilidad y visibilidad.
Otra área de posible trabajo futuro por las muchas perspectivas
que ofrece, podría ser la
Literatura Científico-Técnica
para Jóvenes y Niños, la cual presenta en la actualidad,
una situación muy insatisfactoria, a pesar de la importancia significativa
que representa para el desarrollo científico-técnico del
país a través de la formación de las futuras generaciones.
Baste conocer que en 1998, se necesitaban 30,000,000 de ejemplares para
las bibliotecas escolares de todo el país y sólo se garantizaban
escasamente unos 7,000,000 quedando sin atención y sin resolver
la descomunal diferencia de 23,000,000. Por otro lado, esta producción
sólo incluía la insignificante cantidad de 97 títulos[
15]
En las instituciones del sistema de Educación Superior y en sus
Centros de investigación adscritos, se podría contar con
una ilimitada y potenciadísima fuente de generación de este
tipo particular de literatura en el país, que hasta ahora, prácticamente
no ha sido explotada y ni siquiera se motiva en esa dirección. La
inclusión futura de este perfil temático, en EDUNIV
recibiría un gran apoyo y respaldo por parte de muchas instituciones
cubanas afines a ese perfil. En el tratamiento editorial de esta línea,
se podría considerar con muchas perspectivas y gran impacto económico,
social y comercial, el empleo de productos multimedia y en soportes
masivos de información (disco compacto) de corte científico-educacional.
La experiencia preliminar de la Editorial Elfos Scintiae, Centro de Ingeniería
Genética y Biotecnología, en la pasada Feria Internacional
del Libro de La Habana, en la que lanzó “
Elfos para niños”,
su nueva serie de libros infantiles sobre temas vinculados a la Biología,
más de 4 títulos y algunos miles de ejemplares que rápidamente
se agotaron[
16] reafirma el alcance y el futuro que
presenta actualmente esta área temática en el país.
2.3 Biblioteca Virtual de la Educación Superior (BIVES)
Situación de las Bibliotecas Universitarias adscritas al MES
Las Bibliotecas Universitarias centrales adscritas al Ministerio de Educación
Superior (MES) se encuentran distribuidas a través de toda Cuba
y tienen la misión de garantizar el aseguramiento bibliográfico
necesario para la consecución de los objetivos de la docencia y
la investigación de las instituciones a las cuales pertenecen.
En cada biblioteca existen, en diferente medida, computadoras personales
y acceso a la red local de la universidad, y el personal bibliotecario
se ha entrenado en el empleo de las herramientas necesarias para ofrecer
servicios informativos automatizados. El principal paquete de programas
empleado en estas bibliotecas ha sido el sistema de recuperación
de información CDS/ISIS para microcomputadoras (MicroISIS)[
17]
con el cual se han desarrollado bases de datos bibliográficas que
abarcan, en su conjunto, aproximadamente un millón de registros.
En la mayoría de los Centros de Educación Superior se han
instalado redes locales de y sus bibliotecas se encuentran enfrascadas
en la tarea de brindar acceso a sus acervos bibliográficos desde
la red local en ambiente de intranet.
Además, existe una red electrónica nacional para la Educación
Superior, con el nodo
RedUniv como servidor central que brinda diversos
servicios electrónicos[
18], fundamentalmente
correo electrónico y acceso a bases de datos bibliográficas.
El catálogo de las bibliotecas universitarias se elabora, en la
mayoría de los casos, con la ayuda de la computadora. Algunos
centros emplean un sistema denominado
CATALOGA, desarrollado por
INFOMED, el cual facilita la creación e impresión de las
fichas catalográficas en soporte cartulina, las cuales se incorporan
con posterioridad al catálogo tradicional. Otros centros, como la
Universidad de Granma, la de Camagüey y la de Pinar del Río,
entre otras, dejaron de hacer fichas de cartulina por lo que las publicaciones
no seriadas incorporadas recientemente al fondo sólo se pueden encontrar
a partir de la base de datos contentiva de las descripciones bibliográficas,
la cual es accesible desde la red local de la universidad[
19].
La Universidad de Camagüey elaboró un procedimiento para la
creación del catálogo de la biblioteca[
20]
empleando una variante propia del formato CEPAL[
21].
Por otra parte, según el objetivo propuesto desde el cursor 1998-1999
para la Informatización de la Educación Superior se había
trazado la meta de: “
alcanzar un nivel avanzado como bibliotecas universitarias
electrónicas”, para lo cual es indispensable lograr que el 100%
de los fondos bibliográficos, estén informatizados; es decir,
que se brinde acceso al catálogo de los fondos bibliográficos
de la biblioteca en la intranet universitaria[
22].
En una buena medida este criterio de medida ha sido cumplido prácticamente
en su totalidad, es decir, cada CES dispone de una base de datos contentiva
de los registros bibliográficos disponibles en su fondo, el cual
está accesible al menos desde la biblioteca, o desde la red local
universitaria, sin embargo,
no existe un Catálogo Colectivo que
integre todas las bases individuales elaboradas por cada universidad.
Esto trae como consecuencia que para conocer si un determinado título
se encuentra en alguna de las bibliotecas universitarias adscritas al MES,
es necesario consultar el catálogo individual de cada biblioteca,
los cuales no se encuentran disponibles en Internet, por lo tanto, hay
que personarse en cada biblioteca y consultar allí cada catálogo.
Biblioteca Virtual de los Proyectos de I+D
Los informes finales de investigación de los proyectos de investigación
y de innovación tecnológica son documentos no publicados
y de difícil acceso. Generalmente no se dispone de copia de
ellos en las bibliotecas universitarias y solamente son consultados por
unos pocos especialistas que se comunican directamente con los autores
de los mismo, por lo que su divulgación es sumamente restringida.
Por otra parte, los proyectos en ejecución tienen aún una
menor divulgación, sin embargo, el conocimiento de los proyectos
en ejecución tiene una importancia superlativa en cuanto a evitar
la duplicidad de esfuerzos y en el fomento de nuevas investigaciones y
colaboraciones entre investigadores. Existen bases de datos internacionales
que recogen la información bibliográfica de los proyectos
en ejecución y terminados (Aries)[
23], que
lamentablemente tienen una alcance limitado (por Cuba sólo participan
la Universidad de Camagüey y el Instituto Superior Politécnico
José Antonio Echeverría) y sólo brindan los datos
bibliográficos de los proyectos.
La Incorporación al catálogo de las bibliotecas universitarias
[
24] los registros bibliográficos de los proyectos
en ejecución y terminados aumentaría de forma significativa
el conocimiento de la existencia de los mismos y el nivel de consulta de
estos documentos. Si, además, se da la posibilidad de que
se consulten los textos completos desde la propia red universitaria, entonces
tendríamos un sistema de información bien estructurado que
responde a las exigencias de la nueva universidad.
Por otra parte, según el objetivo propuesto desde el cursor 1998-1999
para la Informatización de la Educación Superior se había
trazado la meta de: “
alcanzar un nivel avanzado como bibliotecas universitarias
electrónicas”, para lo cual es indispensable lograr que el 100%
de los fondos bibliográficos, estén informatizados; es decir,
que se brinde acceso al catálogo de los fondos bibliográficos
de la biblioteca en la intranet universitaria[
25].
En una buena medida este criterio de medida ha sido cumplido prácticamente
en su totalidad, es decir, cada CES dispone de una base de datos contentiva
de los registros bibliográficos disponibles en su fondo, el cual
está accesible al menos desde la biblioteca, o desde la red local
universitaria, sin embargo,
no se registra la información de
los proyectos de investigación en ejecución, en algunos
casos se incluye el registro del proyecto terminado, y sólo se incorpora
mucho después de terminado, ya que no-se prioriza el procesamiento
de este tipo de documentos. Esto trae como consecuencia que para conocer
si un determinado informe se encuentra en alguna de las bibliotecas universitarias
adscritas al MES, es necesario consultar al Centro promotor del proyecto,
que generalmente no está preparado para brindar este tipo de servicio.
Es evidente que la solución a esta problemática está
en la creación de la Biblioteca Virtual de los Proyectos de Investigación
e Innovación Tecnológica y brindar servicios de acceso a
los registros bibliográficos y textos completos de los mismos en
las redes universitarias. Las dificultades que trae consigo esta
tarea son las siguientes:
* Se trata de documentos no publicados, por lo tanto, no arbitrados ni
corregidos.
* No existen mecanismos de distribución ni de reproducción
de estos documentos.
* El procesamiento y la distribución de los documentos deberá
realizarse con celeridad, pues la vida útil de los mismos es muy
corta: la ejecución de un proyecto puede ser de uno a año
y medio, después de lo cual pasaría a ser proyecto terminado,
cuestión que se debe controlar y actualizar de inmediato.
Se propone establecer procedimientos, mecanismos y relaciones de trabajo
que permitan procesar la información de los proyectos de investigación
y los de innovación tecnológica en ejecución y terminados
que han sido presentados al PRCT: Perfeccionamiento de la Educación
Superior, organizar esta información en una base de datos en
formato MicroISIS para Windows, que contengan los registros bibliográficos
normalizados, de manera que se puedan incorporar al catálogo de
las bibliotecas universitarias, y los textos completos de los documentos,
grabar esta base de datos (BIPES) en un CD-ROM y distribuirla a todas las
bibliotecas universitarias. Esta información podría ser consultada
en cada una de las bibliotecas universitarias, lo que permitiría
su explotación en ambiente de red de computadoras. En el nodo RedUniv
se implementará el servicio de consulta al BIPES, así como
el mecanismo para la actualización del mismo empleando las facilidades
que brindan las redes de información. Por otra parte, la información
contentiva en los CD-ROM se puede incluir en las intranets universitarias
con lo cual se garantiza su difusión masiva entre estudiantes, investigadores
y profesores.
Biblioteca Virtual de Tesis Doctorales
Las Tesis Doctorales son documentos no publicados, una vez defendidas se
entregan a la Biblioteca Nacional de Ciencia y Técnica en formato
papel, y los interesados en consultarlas deben dirigirse allí.
Generalmente no se dispone de copia de ellos en las bibliotecas universitarias
y solamente son consultados por unos pocos especialistas que se comunican
directamente con los autores de los mismo, por lo que su divulgación
es limitada. Por otra parte, el conocimiento de las tesis de doctorado
tiene una importancia superlativa en cuanto a evitar la duplicidad de esfuerzos
y en el fomento de nuevas investigaciones y colaboraciones entre investigadores.
Existen bases de datos internacionales que recogen la información
bibliográfica de las Tesis Doctorales (Dissertation Abstract)[
26],
que lamentablemente tienen una alcance limitado (sólo las tesis
de Estados Unidos) y se comercializa a un elevado precio (en Cuba no se
encuentra disponible esta base de datos).
La CNGC desempeña la tarea de controlar la base de datos administrativas
de las Tesis Doctorales, para la tarea de elaborar una biblioteca virtual
a partir de las tesis Doctorales se requiere de cambios estructurales y
de procedimientos. Torricella R. G. y col.[
27]
elaboraron una base de datos bibliográfica simplificada a partir
de esta información, la cual publicaron y fue empleada para la realización
de estudios métricos elementales.
La incorporación al catálogo de las bibliotecas universitarias[
28]
los registros bibliográficos de las Tesis Doctorales aumentaría
de forma significativa el conocimiento de la existencia de los mismos y
el nivel de consulta de estos documentos. Si, además, se da
la posibilidad de que se consulten los textos completos desde la propia
red universitaria, entonces tendríamos un sistema de información
bien estructurado que responde a las exigencias de la nueva universidad.
Por otra parte, según el objetivo propuesto desde el cursor 1998-1999
para la Informatización de la Educación Superior se había
trazado la meta de: “
alcanzar un nivel avanzado como bibliotecas universitarias
electrónicas”, para lo cual es indispensable lograr que el 100%
de los fondos bibliográficos, estén informatizados; es decir,
que se brinde acceso al catálogo de los fondos bibliográficos
de la biblioteca en la intranet universitaria[
29].
En una buena medida este criterio de medida ha sido cumplido prácticamente
en su totalidad, es decir, cada CES dispone de una base de datos contentiva
de los registros bibliográficos disponibles en su fondo. El catálogo
está accesible al menos desde la biblioteca, o desde la red local
universitaria, sin embargo,
no se registra la información de
las Tesis Doctorales defendidas en otras instituciones, ni se cuenta con
los textos completos de las mismas en formato electrónico, a pesar
de que la mayoría de los aspirantes elaboran el documento final
con la ayuda de la computadora, en algunos casos se incluye el sólo
el registro de las Tesis defendidas en la propia institución, y
sólo se incorpora mucho después de defendida, ya que no-se
prioriza el procesamiento de este tipo de documentos. Esto trae como consecuencia
que para conocer si una determinada Tesis Doctoral se encuentra en alguna
de las bibliotecas universitarias adscritas al MES, es necesario consultar
el catálogo del Centro donde se defendió o el de la
Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología, en Ciudad de La Habana,
por lo que los especialistas del interior del país deben trasladarse
hasta allí, con el correspondiente gasto de tiempo y recursos.
Es evidente que la solución a esta problemática está
en la creación de la Biblioteca Virtual de las Tesis Doctorales
y brindar servicios de acceso a los registros bibliográficos y textos
completos de los mismos en las redes universitarias. Las dificultades que
trae consigo esta tarea son las siguientes:
* Se trata de documentos no publicados, por lo tanto, no arbitrados ni
corregidos.
* No existen mecanismos de recolección de los textos en formato
electrónico ni de reproducción de estos documentos.
* Los autores de las tesis no disponen de recursos materiales para la entrega
de la Tesis en formato electrónico.
* No se cuenta con procedimientos establecidos para la elaboración
y entrega de textos en formato electrónico.
Se propone establecer procedimientos, mecanismos y relaciones de trabajo
que permitan procesar la información de las Tesis Doctorales, organizar
esta información en una base de datos en formato MicroISIS para
Windows, que contengan los registros bibliográficos normalizados,
de manera que se puedan incorporar al catálogo de las bibliotecas
universitarias, y los textos completos de los documentos, grabar esta base
de datos (TESIS) en un CD-ROM y distribuirla a todas las bibliotecas universitarias.
Esta información podría ser consultada en cada una de las
bibliotecas universitarias, lo que permitiría su explotación
en ambiente de red de computadoras. En el nodo RedUniv se implementará
el servicio de consulta al BIPES, así como el mecanismo para la
actualización del mismo empleando las facilidades que brindan las
redes de información, sobre todo en las intranets universitarias.
2.4 Plan de acción para el año
2001
Editorial Universitaria
Durante el año 2001 la Editorial Universitaria se propone
el objetivo de propiciar el salto cualitativo de EDUNIV como una
editorial aislada a trabajar como un Sistema Editorial Universitario sobre
la base de consolidar e incrementar la imagen, calidad, actualidad, visibilidad,
competitividad, mayor desempeño comercial, costeabilidad y rentabilidad
de cada una de sus revistas científicas. Para ello se propone: Que
se lleve a cabo encuentro de trabajo individual o colectivo con los editores
respectivos con la siguiente agenda de trabajo:
1.Caracterización de la situación o estado alcanzado por
la(s) Revista(s).
2.Establecimiento de nuevas metas reales para el período, así
como propósitos y compromisos posibles.
3.Cambio de imagen interior
y exterior (diseño), incluyendo diagramación profesional,
en los casos que lo amerite o requiera su condición actual para
alcanzar la nueva meta.
4.Superación o alcance
de condiciones que establecen los indicadores de la Evaluación de
la ACC.
5.Auto evaluación
satisfactoria.
6.Plazo y presentación
para obtención de evaluación satisfactoria por ACC.
7.Organización y
producción de CDROM de la(s) revista(s) respectiva(s).
8.Pudiera ser racional,
estratégico o de interés, unir algunas revistas cuyos perfiles
temáticos estén muy relacionados entre sí, en un mismo
CDROM (producción cooperada).
9.Alcanzar la verdadera
categoría nacional (pudiera establecerse un porcentaje de colaboración
y participación de especialistas de otras instituciones del MES
y de otros organismos.
10.Dar publicidad a los
Comités de Expertos, para que se conozca su formación, extensión,
existencia, su rigor y seriedad.
11.Elaborar Programa de
acciones por cada una de las revistas
12.Información -
Control - chequeo periódico del desarrollo del proceso (Establecer
plazos posibles).
13.Registro oficial en Cámara
Cubana del Libro y ante Dirección Publicaciones Seriadas, MINCULT
de las Editoriales Universitarias que no lo estén.
Para la materialización de esta agenda de trabajo se propone constituir
la estructura orgánica de EDUNIV (véase Figura 2) con una
sede principal ubicada en la universidad que se designe y bajo la coordinación
de la Oficina de Información del Centro de Nuevas Tecnologías
de la Información y las Comunicaciones (CENTIC).
La estructura orgánica de EDUNIV contempla
los siguientes órganos asesores:
Comité de Expertos: Integrado por reconocidos especialistas
del campo editorial y poligráfico. Funciones: Elaboración
de proyectos de trabajo, normas, reglamentos; políticas editorial
y de publicación; planes, tareas y estrategias editoriales de trabajo,
desarrollo y perfeccionamiento que son objeto de análisis, discusión
y aprobación por el Consejo Nacional Editorial Universitario.
Consejo
Nacional Editorial Universitario: Integrado por un representante ejecutivo
de cada universidad (¡NO VACAS SAGRADAS!). Las funciones serán
las de Órgano director de toda la actividad editorial universitaria.
Se pudiera proponer como un órgano de asistencia, asesoría
y consultoría del Viceministerio correspondiente para esta esfera.
Secciones
temáticas: a) Ciencias Agropecuarias; b) Ciencias Técnicas,
Naturales y Exactas y c) Ciencias Sociales y Humanidades.
Para el control del trabajo de EDUNIV se propone establecer reuniones bimestrales
de trabajo y organizar en lo posible un sistema emulativo para reconocer
y estimular a las Editoriales con resultados destacados. Introducir alguna
metodología al respecto con los indicadores de interés para
el Sistema que, además, resulten estratégicos para garantizar
su ulterior desarrollo.
Como plan de acción concreta para el año 2001 se proponen
las siguientes:
* Organizar la producción de próximos CD ROM. Definición
de Centros y Revistas.
* Incorporar las revistas en el Directorio Referativo Electrónico
del Sistema Editorial Universitario. Establecer plazos escalonados de incorporación
si fuera necesario.
* Registrar este Directorio en la Dirección de Publicaciones Periódicas
del ICL.
* Organizar y comenzar el
comercio electrónico de las revistas. Establecer plazos escalonados
de incorporación de diferentes grupos de revistas.
* Completar y entregar ejemplares
de los números de las revistas a la Dirección de Publicaciones
Periódicas a fin de garantizar su promoción y presentación
en próximas ferias nacionales e internacionales.
* Entregar cantidad mínima
de ejemplares de las revistas a la Empresa Exportadora de Publicaciones
”Ediciones Cubanas” a fin de garantizar su debida promoción. Concertación
o renovación de los correspondientes contratos con esta empresa
para la oportuna comercialización de aquellas.
Figura 2. Propuesta de estructura
del Sistema Universitario EDUNIV
Biblioteca Virtual de la Educación
Superior
Durante el año 2001 el Subsistema Ramal de Información
de la Educación Superior SIES se propone dar un salto cualitativo
que le permita la pasar de su incipiente Biblioteca Virtual (BIVES), la
cual distribuye en formato CD-ROM a todas sus bibliotecas del Sistema,
a un sistema coherente basado en la colaboración inter bibliotecaria,
con la realización de algunos esfuerzos centralizados a partir de
la coordinación de la Oficina de Información del CENTIC.
El objetivo que se propone el Sistema de Bibliotecas Universitarias adscrito
al MES para el trienio 2000/2003 es el de:
Asegurar la disponibilidad y el uso de la información actualizada
y de la infraestructura de computación y comunicación indispensable
para el desarrollo con calidad y pertinencia de la docencia, la investigación,
la extensión y la gestión universitaria. Alcanzar un
nivel avanzado como bibliotecas universitarias virtuales. Brindar servicios
de información eficaces y eficientes en la red Internet.
Para
lo cual se han trazado los siguientes criterios de medida:
1. La Biblioteca Universitaria está conectada Internet y edita en
soporte electrónico el anuario de la universidad y el 50% de los
libros de los nuevos textos originales que publica la universidad.
2. Se preparan los profesores e investigadores necesarios en Gestión
y Tecnología de la Información y se imparte el curso formalmente
al menos al 50% de los estudiantes de pregrado y postgrado y al 100% de
los profesores, consolidándose al menos una Cátedra de Gestión
de información en cada CES.
Los criterios de medida anteriores están directamente relacionados
con el proyecto EDUNIV. De hecho en el procesamiento de la información
se prevé la incorporación de profesores e investigadores
directamente en la producción de apuntes para libros de textos y
monografías científicas sobre la base de un procedimiento
coherente que permita su rápida edición, arbitraje y publicación
en las intranets universitarias, en Internet y en CD-ROM según se
requiera. También se propone una estrecha interrelación biblioteca-editorial,
aunque cada una de ellas debe tener personalidad propia. El proceso editorial
estará estrechamente vinculado al editorial. La Figura 3 representa
de forma esquemática muy simplificada las interacciones entre los
principales actores del intercambio de información académica
en las universidades.
Administrador de la intranet Universitaria
Figura 3. Interacción entre los principales actores de la producción
científica universitaria
Las interacciones se indican con dobles flechas negras numeradas, las cuales
se describen a continuación:
1. Los autores acuden a los bibliotecarios para identificar las obras que
necesitan consultar durante el proceso de creación de su obra, mientras
que los bibliotecarios dan a conocer a sus lectores las obras adquiridas
recientemente por la biblioteca, para lo cual emplean las facilidades del
correo electrónico y la intranet universitaria, pero sobre todo
el catálogo electrónico actualizado.
2. Los autores acuden a los editores para que se les publique sus obras
y los editores buscan aquellos autores que pueden aportar obras de interés
para la universidad y el territorio.
3. Los editores informan a los bibliotecarios las obras publicadas por
ellos y los bibliotecarios exigen que se les entreguen los datos mínimos
indispensables para realizar una catalogación automatizada que permita
actualizar el catálogo incluso antes de que la obra esté
publicada.
4. Los lectores acuden a los bibliotecarios para localizar las obras de
su interés, los bibliotecarios le brindan servicios de valor añadido
a los lectores y capacitación para que puedan utilizar eficientemente
los recursos informativos de la universidad.
5. Los editores evalúan la utilidad de las obras que editan mediante
encuestas y contactos directos con los usuarios y los usuarios exigen el
constante perfeccionamiento de la selección de temas y la calidad
de las publicaciones.
Existe otro actor fundamental en el intercambio de información académica
en las universidades, quien es transparente para los otros actores, pero
a la vez omnipresente, se trata del Administrador de la intranet universitaria.
Este actor se relaciona con todos los demás, aunque su objetivo
es asegurar que la intranet se utilice adecuadamente y asegurar que los
servicios de la misma sean confiables y estables. En estos momentos
este actor tiene poca interacción con el sistema editorial universitario,
pero en la medida de que este se consolide su presencia será mucho
mayor e importante.
3. Visión de las publicaciones digitales
en Cuba
*
Las Bibliotecas Universitarias del MES contarán con un catálogo
colectivo de publicaciones no seriadas disponible en la intranet en los
próximos tres años, y la integración de las editoriales
electrónicas con las bibliotecas se realizará de forma paulatina,
de manera que en este período se incorporará de forma automática
todo lo publicado en las universidades directamente en el catálogo
electrónico como preprints y posteriormente como obras publicadas.
* La introducción y el uso intensivo de versiones electrónicas
o digitales de las publicaciones científicas universitarias seriadas
y no seriadas se realizará de forma paulatina y se espera que en
los próximos tres años el 50% de todo lo publicado por las
universidades adscritas al MES cuente con su versión electrónica,
o sea, publicado exclusivamente en este formato.
* Las versiones electrónicas de los documentos no publicados generados
por las universidades, como son las tesis de maestría y doctorado,
los informes finales de investigaciones pasarán a formato digital
con mayor celeridad. Se espera que el 100% de las tesis defendidas en año
en curso tenga una versión electrónica accesible en la intranet
universitaria en los próximos tres años, aunque la reconversión
retrospectiva será mucho más lenta, se espera que sólo
el 10-15% esté disponible para esa fecha.
* El postgrado será
el proceso que más se beneficiará de las publicaciones digitales,
seguido de las investigaciones, el pregrado y la extensión universitaria.
Los Centros de Investigación desempeñarán un papel
de líder en la Informatización de la Educación Superior.
* El principal obstáculo
que tendrá que enfrentarse el proceso de informatización
de bibliotecas y editoriales será la falta de integración
entre los Centros de Educación Superior y la falta de comunicación
entre los principales actores del proceso de intercambio de información
académica, fundamentalmente entre bibliotecarios, editores y administradores
de la intranet universitaria.
* La Oficina de Información del Centro de Nuevas Tecnologías
de la Información y las Comunicaciones (CENTIC) del MES está
llamado a constituirse en un factor aglutinante capaz de salvar los obstáculos
que se anteponen a la Informatización de la Educación Superior.
4. Anexo I. Sistema Editorial Universitario
5. Anexo II. Ventajas de la Edición
Electrónica
6. Bibliografía
citada
[1] Thompson, James C. 1988. Journal cost: Perception
an relity in the dialogue. College & Research Libraries 49 : 481-482
[2] Okerson, Ann Shumelda, and James J. O´Donnel,
eds. 1995. Scholarly journals at the crossroads: a subversive proposal
for electronic publishing. Washington, D. C.:
Association of Resarch Libraries. Also at
www.arl.org/scomm/subversive/sub01.html
)
[3] Biblioteca Científica Electrónica
Online (Scientific Electronic Library Online). Brasil : Bireme (Centro
Latino-Americano e do Caribe de informacao em Ciencias da Saúde).
http://www.scielo.br[4] Oilo, Didier, 1998. Debate Temático:
De lo tradicional a lo virtual: Las Nuevas Tecnologías de la Información.
Paris, UNESCO, 5-9 octubre de1998. ED-98/CONF.202/CLD.18. – p. 10 – (La
Educación Superior en el Siglo XXI. Visión et
acción)
[5] Ídem. p 13
[6] Okerson, Ann Shumelda, and James J. O´Donnell,
eds. 1995. Scholarly journals at the corssroads: a subversivel proposal
form electronic publishing. Washington, D.C.:
Association of Reserch Libraries. Also at
[7] Atkinson, Ross. Rationale for the redesign
of scholarly information exchange. LRTS 44(2) p. 59-69, 2000
[8] Ministerio de Educación Superior.
Informe de balance del curso 1999/2000. Ciudad de La Habana, MES, 2000.
p. 78
[9] Grupo argentino Winisis. Manual para instructores
de WinISIS. Buenos Aires, Comisión Nacional de Energía Atómica,
1998. ISBN 987-97059-5-5
[10] García, I., ¿Cómo Lograr
revistas científicas de excelencia? Curso Pre-evento, III Debates
Editoriales de Publicaciones Científico-Técnicas, Editorial
Academia, 22 y 23 de junio, Capitolio Nacional, 1998.
[11] Pérez, E. y A. Montes de Oca, Edición
de Mesa: una tecnología que posibilita la realización de
un diseño tipográfico racional y económico en las
publicaciones periódicas científico-técnicas, I Congreso
y I Conferencia de la Sociedad Cubana de Información Científico-Técnica,
Biblioteca Nacional de Ciencia y Técnica, 23 al 25 de junio, 1993
[12] Pérez, E., A. Montes de Oca, R. Sánchez,
El diseño interior en las publicaciones periódicas científico-técnicas
de la Educación Superior como piedra angular para alcanzar su costeabilidad
y rentabilidad, Taller Iberoamericano del Libro, UPEC, Editorial Pablo
de la Torriente Brau, 24 al 27 de noviembre, 1992. Taller Internacional
de Información Científico-Técnica, Universidad de
Camagüey, 8 al 11 de julio, 1994. Primer Encuentro Iberoamericano
de Editores, CIDGRAF, ICL, Cámara Cubana del Libro, 25 al 28 de
marzo, 1997.
[13] E. Pérez Fernández, E. y A.
Montes de Oca Moreno, El diseño interior, piedra angular para una
edición más racional de las revistas científicas del
Ministerio de Educación Superior, II Encuentro de Editores de Revistas
Científicas, Instituto de Ciencia Animal, La Habana, 17 al 19 de
noviembre, 1998
[14] Torricella Morales, R.G. y cols. Formulario
de presentación de proyectos Paz y Cooperación. Sistema ediciones
universitarias (EDUNIV) para las revistas científicas del
Ministerio de Educación Superior. Ciudad de La Habana : Centro de
Información Científica y Tecnológica del Ministerio
de Educación Superior de la República de Cuba. (CICT-MES),
1999. – 25 p.
[15] E. Llorach, II Taller Nacional del Libro
y la Lectura, Instituto Cubano del Libro, Unión Nacional de Escritores
y Artistas de Cuba, Palacio del Segundo Cabo, 9 y 10 de septiembre de 1998.
[16] VIII Feria Internacional del Libro Habana
’98. 4 al 10 de febrero de 1998
[17] Mini-Micro CDS/ISIS: Manual de referencia:
versión 3.0 / Programa General de Información y UNISIST.
– París, Santiago de Chile : UNESCO, 1993.
[18] Díaz Mayans, Concepcion, et al. Las
nuevas tecnologías de la información en la educación
superior. Ponencia presentada en la Conferencia Regional sobre Políticas
y Estrategias para la Transformación de la Educación Superior
en América Latina y el Caribe, La Habana, 18 al 22 de noviembre
de 1996. CT/C4/E/008.
[19] Informe de la Inspección realizada
a la gestión de información científica y Tecnológica
a la UDG. 8 de mayo del 2000. Documento de archivo: OI-CENTIC-2000.035
[2] Torricella Morales, R. G.; Bermello Crespo,
L.; Villa Hernández, D.; Artíles Visbal, S.; Alvarez, M.;
Garay, G. Catálogo de los fondos bibliográficos de
la Biblioteca Central de la Universidad de Camagüey. SIBES-9911, fichero:
/doc/opac.doc
[21] Sistema de información bibliográfico:
uso de hoja de trabajo... / Comisión Económica para América
Latina. –Santiago de Chile : Naciones Unidas, 1984.
[22] Objetivo Informatización de la Educación
Superior. Curso 1998/1999. Criterio de medida No. 3 (8.7.98, versión
final)
[23] UNAM. ARIES Proyecto y personal de investigación
1999 - 2000. México, DF : Cómputo Académico UNAM,
1999.
[24] Sistema de información bibliográfico:
uso de hoja de trabajo... / Comisión Económica para América
Latina. –Santiago de Chile : Naciones Unidas, 1984.
[25] Objetivo Informatización de la Educación
Superior. Curso 1998/1999. Criterio de medida No. 3 (8.7.98, versión
final)
[26] UMI. Dissertation abstracts on Disc. Michigan
: University Microfilms Inc. 1990. Proquest ©
[27] Torricella Morales, R. G.; Araujo Ruiz,
J. A. y Peniche Covas, C. A. Estudio bibliométrico de las Tesis
Doctorales defendidas por cubanos y por extranjeros en Cuba en los últimos
30 años. Ponencia aprobada para ser presentada en: IV Taller de
Actualización de Experiencias en Ciencias, Tecnologías y
Gestión de la Información del Polo. Ciudad de La Habana.
Centro de Ingeniería Genética y Biotecnología (CIGB).
[28] Sistema de información bibliográfico:
uso de hoja de trabajo... / Comisión Económica para América
Latina. –Santiago de Chile : Naciones Unidas, 1984.
[29] Objetivo Informatización de la Educación
Superior. Curso 1998/1999. Criterio de medida No. 3 (8.7.98, versión
final)
